Wieści z Rydzewa

Inspekcja Pracy i Straż Pożarna w szkole w Rydzewie

Między innymi tacy nietypowi goście przyjechali 8 czerwca do Szkoły Podstawowej w Rydzewie na obchody Dnia Rodziny.
Dzień rozpoczął się od X Dni Sportu Szkolnego. Jest to jedyna okazja w roku żeby poprawić dotychczasowe rekordy swoich starszych kolegów. Zawody od samego początku są rozgrywane w tych samych dyscyplinach, od kilku lat doszła tylko kategoria „open”, gdzie każdy, kto nie jest uczniem szkoły, może spróbować swoich sił. W tym roku zostały poprawione trzy rekordy, w tym jeden z roku 2003.

Kolejnym etapem uroczystości było przedstawienie z okazji Dnia Matki i Dnia Ojca. Całą uroczystość przygotowali uczniowie pod kierunkiem Pani Marii Milewskiej, która była pomysłodawcą całej uroczystości. Akademia zakończyła się wspólnym tańcem w wielkim kręgu.
Następnie Pani Grażyna Ostrowska z Państwowej Inspekcji Pracy Oddziału w Suwałkach wręczyła nagrody wszystkim uczestnikom konkursu plastycznego „Jak bezpiecznie pomagać rodzicom w gospodarstwie rolnym”. Wzięła w nim udział połowa wszystkich uczniów szkoły. Cztery najlepsze prace zostały nagrodzone odtwarzaczami mp3. pozostałe nagrody były również bardzo atrakcyjne.

Bardzo ważne i miłe było spotkanie z kolejnymi gośćmi. Przyjechali strażacy z Państwowej Straży Pożarnej w Grajewie. Zaprezentowali oni możliwości samochodu bojowego, którym przyjechali. Było polewanie wodą, kładzenie piany, pokaz cięcia wraku (z konieczności był to tylko wrak roweru). Następnie przedstawili pokaz udzielania pierwszej pomocy. Wszystkie ich propozycje cieszyły się ogromnym zainteresowaniem dzieci i ich rodziców.
Przez cały czas trwania uroczystości był przygotowany plac zabaw dla najmłodszych.
Podsumowaniem dnia było wspólne ognisko, przy którym zasiedli uczniowie, ich rodzice, nauczyciele oraz wszystkie osoby, które ten dzień chciały spędzić razem z nami. -  informuje Sławek Obrycki

W lutym 2013 roku w Szkole Podstawowej im. Henryka Sienkiewicza w ZSP w Rajgrodzie i w Szkole Podstawowej w Rydzewie rozpoczęto realizację zajęć w ramach projektu „Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych”. 
       Uczestnikami Projektu są uczniowie klas I-III ze zdiagnozowanymi specyficznymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniowie szczególnie uzdolnieni.
W ramach projektu  finansowane są:
 1. Zajęcia dodatkowe, będące kontynuacją indywidualizacji pracy z uczniem w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych:
 zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych ryzykiem dysleksji;
 zajęcia dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych;
 zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy;
 zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów wybitnie uzdolnionych ze szczególnym uwzględnieniem nauk matematyczno-przyrodniczych (np. prowadzenie obserwacji przyrodniczych).
2. Materiały dydaktyczne wynikające z procesu indywidualizacji oraz specjalistyczny sprzęt np. specjalistyczne oprogramowanie, pakiety do diagnozowania i korygowania dysfunkcji       i dysharmonii rozwojowych, takich jak wady wymowy, dysleksji, laptopy, plansze interaktywne , mikroskopy, preparaty mikroskopowe, lupy, modele, sprzęt i zestawy do prowadzenia doświadczeń i obserwacji przyrodniczych, mapy, globusy, gry edukacyjne oraz wiele innych pomocy ściśle związanych  z wymienionymi zajęciami.
        Zajęcia w ramach projektu, przy wykorzystaniu zakupionych pomocy, są prowadzone    w atrakcyjny sposób. Uczniowie chętnie i aktywnie uczestniczą w zajęciach, wykazują dużą  pomysłowość i inicjatywę.

Zajęcia   rozwijające zainteresowania uczniów  uzdolnionych matematycznie i przyrodniczo
Dzieci rozwijają logiczne myślenie poprzez rozwiązywanie łamigłówek, krzyżówek matematycznych oraz zadań nietypowych. Indywidualnie i w zespole rozwiązują problemy zawarte w zadaniach o zwiększonym stopniu trudności. Wykonują szereg doświadczeń   i interaktywnych eksperymentów, które pogłębiają i rozszerzają ich wiedzę o otaczającym środowisku. Na zajęciach zagłębiają się w zagadnienia związane m.in. z ekologią, meteorologią, elektroniką, światem roślin i zwierząt. Zdobyte doświadczenia wykorzystują        w nowych sytuacjach.

Zajęcia  dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych ryzykiem dysleksji
Poprzez stosowanie aktywizujących metod nauczania oraz wykorzystanie różnorodnych środków dydaktycznych, w tym multimedialnych ćwiczeń interaktywnych dzieci w formie zabawowej doskonalą i utrwalają swoje umiejętności w zakresie czytania i pisania. Zajęcia dostosowane są do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka.
Zajęcia dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych
Na zajęciach uczniowie poznają świat matematyki również w formie zabawy poprzez różnego rodzaju gry, piosenki, zabawy ruchowe.  Dzięki ciekawym pomocom dydaktycznym  zajęcia są urozmaicone, a uczniom łatwiej jest zrozumieć i opanować zagadnienia matematyczne,  z którymi sobie nie radzą.  Rozwiązywanie ćwiczeń nie kojarzy się dziecku z nauką lecz przyjemnością i zabawą.

Zajęcia  logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy;
 Podczas zajęć wykorzystywanych jest szereg różnorodnych pomocy dydaktycznych, które stymulują rozwój mowy,  ćwiczą wymowę, doskonalą koordynację wzrokowo – ruchową, pamięć i słuch fonematyczny.

Projekt jest realizowany w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
Priorytet IX - Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach
Działanie 9.1. - Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty
Poddziałanie 9.1.2 –Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych
Jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.